Les étudiants handicapés discriminés avec Parcoursup

Le 15 mars, Thierry Rousselet, père d’un étudiant en situation de handicap moteur, partageait sur Twitter l’injustice subie par son fils, candidat à l’Ecole supérieure de journalisme de Paris (ESJ Paris). L’étudiant, après avoir passé le processus de sélection en Master avec succès, s’était, contre toute attente, vu refuser son admission par mail.

Grâce à son cri d’alarme retweeté plus de 10 000 fois, Thierry Rousselet a levé le voile sur un problème majeur rencontré par les lycées et étudiants en situation de handicap : l’accessibilité à l’enseignement supérieur. Car l’expérience de son fils est loin d’être unique. En particulier depuis que Parcoursup – nouveau nom donné à la plateforme d’admission post-bac APB pour les classes de terminale – a changé certaines de ses règles de fonctionnement.

Avant la refonte de cette plateforme, des commissions médicales pouvaient en effet être saisies par les établissements accueillant des élèves handicapés. C’était notamment le cas dans cinq académies d’Île-de-France, dont dépendent la plupart des filières en tension. Les commissions examinaient en détails les dossiers des élèves concernés, qui pouvaient ainsi se "justifier" quant à de longues absences dues à leurs problèmes de santé. "Dans ces circonstances, un jeune qui a fait sa terminale en deux ans, ce n’est pas parce qu’il s’est dit qu’il faisait beau dehors, c’est parce qu’il était à l’hôpital !", s’exclame Bénédicte Kail, Conseillère nationale éducation famille à l’Association des Paralysés de France (APF).

"Ce qui est proposé maintenant, c’est de mentionner dans ses éléments de scolarité – en fait dans la lettre de motivation – qu’on a des besoins spécifiques. Mais c’est à double-tranchant", explique Bénédicte Kail. Car une fois le handicap renseigné, une sélection officieuse peut s’opérer, estime Mme Kail."Des familles nous ont raconté que les services d’orientation avaient conseillé à leur enfant de ne pas le faire !", raconte-t-elle. Alors que l'examen approfondi d'une commission médicale permettait de "lever une partie des peurs" des académies face au handicap, aujourd'hui, les lycéens concernés "sont boulés par un algorithme".

Qui plus est, certaines formations peuvent demander des pré-requis. Là encore, un élève handicapé peut se retrouver pénalisé, selon Mme Kail. "Parfois, il faut des compétences orales et écrites particulières. Mais comment faire quand on a besoin d’un preneur de notes ? Ou d’un traducteur en langue française des signes ? On donne l’impression qu’on n’est pas autonome", déplore la conseillère nationale.

"L’APF avait déjà fait part de ses inquiétudes au cabinet de Frédérique Vidal [ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation, ndlr] en février", indique Bénédicte Kail. "On nous avait répondu que les jeunes concernés pourraient faire un recours, c’est-à-dire demander un réexamen de leur dossier", explique-t-elle. Mais pour elle, un réexamen constitue une nouvelle contrainte, et "un certain nombre de jeunes vont baisser les bras".

Lundi 19 mars, l’APF a rencontré Frédérique Vidal. Si peu d'informations ont filtré sur ce rendez-vous, Bénédicte Kail affirme avoir abordé des "pistes intéressantes" avec le cabinet du ministère.

Les élèves de terminale ont jusqu’au 31 mars pour finaliser leur dossier et envoyer leurs lettres de motivation sur Parcoursup.